APRENDIZAJE MÉDICO

Autor: Osmar Pérez Pérez. Los que actualmente somos médicos lo más probable es que tuvimos que vivir la experiencia de un modelo de formación conductista, transmisionista, centrado en el docente y memorístico. Algunos llegamos a la universidad con la ilusión que la enseñanza transmisionista desarrollada en el bachillerato (secundaria) iba a terminar y que se nos habría un horizonte infinito de posibilidades, en el cual el dialogo con el docente era lo que iba a primar convirtiendo al aula de clase en una verdadera zona de producción de conocimientos y que nos convertiríamos en unos “ratones de biblioteca”, nos imaginábamos como sería cuando fuéramos unos científicos reconocidos. La desilusión no demoro en hacerse presente, cuando en la Universidad se persistía ese mismo modelo de enseñanza y en el caso de las asignaturas de básicas nos entregaban una información que debíamos “estudiar” en bloques y en el cual el proceso de aprendizaje no se daban, era totalmente un model...