APRENDIZAJE MÉDICO

RAZONAMIENTO CLÍNICO Durante el primer año el estudiante debe  recibe   una introducción a la Universidad,  y a la medicina en su concepción global. Hay que  hacer énfasis en la integración de las básicas, con las clínicas. Lo anterior  permitirá el desarrollo de destrezas  de  razonamiento,  y la búsqueda de información que permita un crecimiento continuo, integrado, y relevante. Las destrezas educacionales adquiridas le permitirán al estudiante adquirir conceptos sobre salud y enfermedad, comprender lo que es la atención en salud, en comunidades, e individuos en bases reales y explorables. (Venturelli, 1997, p. 12) El Razonamiento Clínico consiste en enseñar a los estudiantes a identificar una serie de signos físicos, síntomas y del entorno psico-social, estas características, le permiten al estudiante hacer unas propuestas diagnosticas, y luego establecer un tratamiento  coherente con el  diagnostico más probable. Para lo...

Los docentes muestran diferencias en sus prácticas cotidianas, nos preguntamos ¿porque se generan o se dan esas diferencias? cuales son las características personales como la ética, experiencia profesional, formación de cada uno de ellos que nos puedan explicar que los hace unos malos o buenos docentes; pero es necesario mencionar que además del constituyente personal es fundamental que los docentes cuenten con el apoyo institucional y gubernamental. Lo que definitivamente hace la diferencia es cuando el docente se concientiza de su práctica, cuando reflexiona en forma permanente sobre ella tantos de sus errores como de sus fortalezas. Leyendo el libro de los autores, John W. Brubacher; Charles W. Case; Timothy G. Reagan: "Como ser un docente reflexivo", analizan las situaciones que con mayor frecuencia podemos encontrar, entre ellas están la de los docentes sin experiencias: -ident...